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[校长专访]学正中学校长吴直福:博学固基

2018-07-11 14:04:15 学正中学 阅读次数: 我要纠错

校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统和办学特色,代表着校园文化和教育理念,是校园人文精神的高度凝练,是学校历史文化积淀的宝贵精神财富。

开发区社会发展局开展“传校魂·校长谈校训”活动,邀请各学校校长通过撰写文章向社会各界、师生、家长解读和介绍本学校校训内涵,展现本校办学特色、校园文化和教育理念。我们也希望借此活动能够凝聚社会各界力量,同心同向大力支持学校办学,大力支持开发区教育发展。

今日刊发第五期 

学正中学校长吴直福

博学固基,厚德正身

学正中学校长吴直福

蓬勃向上的学正中学

学正中学地处杭州经济技术开发区沿江核心居住区的听涛路,成立于2014年8月,总占地面积44214平方米,地上建筑面积25771平方米,设计规模为36各教学班,是杭州经济技术开发区着力打造的一所高品质公办初级中学。

学校按省一级标准化要求建设,整个校园环境优美,拥有标准田径场地,各类现代化教育教学设施完备。

办学近四年来,学正中学全体师生脚踏实地,励精图治,学校区位优势逐渐显现,学校规模不断扩大(由2014年的四个班级发展到2018年的31个班级;专业教师人数有2014年的18人发展到2018年的109人);教师团队务实敬业、个体优良素质彰显;教学质量稳步提升;德育工作成效初显,主题教育形成特色;学校发展与时俱进,办学特色鲜明,各项工作稳步推进,呈现了积极向上的发展势头。

学正校训

博学固基,厚德正身

校训是学校的灵魂

校训乃一校之魂,体现了一个学校的办学原则与目标,是一种面向社会的精神标志,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风和校风的集中表现。

作为一所现代化的新学校,学正中学的校训“博学固基,厚德正身”有其自身的形成轨迹,是学校传承传统、着眼未来、不断完善的过程,是学正中学四年发展历史和文化的积淀,代表着学正中学的校园文化和教育理念,是学正中学人文精神的高度凝练,是学正中学的灵魂。

校训基于的核心理念

“博学固基,厚德正身”基于的核心思想是:“健康成长,持续发展”。

学生的健康成长是家长和学校的共同目标,学生的可持续发展是国家和社会的美好期待。

健康成长,持续发展是中学生核心素养的基本要件,是中学生走向幸福人生,服务社会的前提条件。

初中三年是人生成长阶段的重要节点,孩子健康的身体、健全的人格和扎实的文化知识都需要学校做最基础的准备,学校有义务为孩子们健康成长把好关、服好务,为他们离开学正后的可持续发展奠好基、助好力。当然,这里也包括教师的健康成长和持续发展的问题。

学正中学校训的基本内涵

学正中学校训“博学固基 厚德正身”,体现了我们学校教书育人的本质功能,更突出了百年大计教育为本的崇高使命。

学校的功能就是帮助师生“博学”和“厚德”。

“博学固基”即:帮助师生累积广博的学识,为他们的今后可持续发展奠定基础,这是学校的本职;培养一代代有广博学识的接班人,为中华民族伟大复兴的千秋事业稳固根基,是教育的使命。

“厚德正身”即:培育师生宽厚的道德胸怀、高尚的道德情操和完善的人格品质,使他们的言行处事符合社会道德规范和法治要求,学正的品行当可作社会之典范。“厚德”即宽厚的道德胸怀;“正身”即身正,品行端正、充满正气。“厚德”方可“载物”,“厚德”必能“正身”。教师体现学高为师,德高为范;学生实现品学兼优,做到在校是好学生,走出校门就是好公民。

学正中学校园风光

校训引领下的“三风建设”

校训是一个标尺,他不断激励和劝勉全体师生要时刻牢记于心;校训是一校之魂,是广大师生共同遵守的基本行为准则和道德规范,是一所学校教风、学风和校风的集中表现。在“博学固基,厚德正身”的校训引领下,学校围绕“博学”和“正身”的育人目标,努力探索自身的“三风”建设,形成了学正中学积极向上的校风、教风和学风。


学正中学校园风光

学正中学校风:学而求新,正于守道

校风即学校的风气,是一个学校的基本精神风貌,是教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风、学生的学风以及校园环境的外在体现。

良好的校风是学校管理者的一项重要任务,既是教育和管理的成果之一,又在教育和管理上具有特殊的作用,它所具有的巨大的同化力、促进力和约束力,促进师生往更加良性的方向发展。在“博学固基,厚德正身”的校训引领下,学校着力打造“学而求新,正于守道”的学校风气。

“学而求新,正于守道”即:学正的教育实践,坚持求真务实的作风,在实践中创新、在创新中提高;学正的教育发展,坚守教育正道,即尊重教育规律,遵守教育法规,坚守教育公平。教书育人是我们的使命,也是一门科学。为了帮助师生“博学”、“厚德”,就应该发扬务实的工作作风、创新的工作激情,更应该具有尊重规律、遵守法规和坚持公平的教育精神和教育良知。

学正中学的教风:德达才实,知人善教

教风是指学校在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气,是教育群体的德与才的统一性表现,是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映,教风是校风的重要组成部分,是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。

学正中学着力培育“德达才实,知人善教”的教风。“德达才实”即:学高为师,德高为范。高尚的道德情操、扎实的学识是为人师表的应有之举;“知人善教”即:因材施教。主动考察学生的学习态度、知识水平和认识能力,而后做到心中有数、因材施教是教书育人的科学态度。

学正中学的学风:严谨笃学,学博气华

学风即学校的学习风气,是全体师生在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格体现,也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现,势必对学校的可持续发展产生深远的影响。

学正中学着力培育“严谨笃学,学博气华”的学风,其基本内涵是:学校是学习的乐园,每一个学正学子要坚持“笃信好学”,

在学习上要主动、专心投入,对学习要有认真负责、一丝不苟、从严治学的科学态度。同时,“腹有诗书气自华”,要在比、赶、超的学习氛围中,不断丰富自己的学识,彰显学正中学积极向上的学习品质和个性气质。


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